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Poignée AIOT WeeeCore - Kit éducatif AI x IoT
Modèle: 181061
Weeemake has developed WeeeCore, an AI x IoT education robot controller that is perfect for various teaching scenarios, including school classroom teaching, community teaching, and online/offline training for STEAM, coding, robotics, AI, IoT education, and more. The game-pad structure and rich onboard electronics make WeeeCore highly versatile and useful.
WeeeCore dispose d’un module de reconnaissance vocale hors ligne intégré et d’un écran LED coloré, créant une interaction homme-machine engageante et attrayante. Il dispose également de plusieurs capteurs embarqués, dont un capteur de lumière et un gyroscope, qui fournissent diverses sorties de données.
De plus, WeeeCore dispose de deux ports d’extension qui vous permettent de vous connecter à une carte de châssis d’extension et à des modules électroniques open-source. Un port de type C permet l’alimentation électrique et la communication avec les PC. Cinq LED fournissent de nombreux effets lumineux, et un écran LCD coloré, un microphone intégré et un haut-parleur facilitent l’interaction audio-vidéo dans l’enseignement STEAM.
Le logiciel de programmation WeeeCode prend en charge la programmation graphique et la programmation Python, ce qui le rend accessible aux utilisateurs de tous âges, des débutants aux développeurs professionnels.
Details
Parameter
| Leçon | Nom de la leçon | Contenu | Point de connaissance |
| Leçon 1 | Laboratoire sous-marin - Mouvement | Planification de la trajectoire de mouvement d’un sous-marin | En savoir plus sur les interfaces de programmation. Apprenez le code lié au mouvement, apprenez à bouger et à tourner. |
| Leçon 2 | Laboratoire sous-marin - Boucle | Utilisation d’un programme d’optimisation répétée pour rendre le mouvement plus fluide | Apprenez à décomposer le mouvement, à comprendre les effets dynamiques. |
| Leçon 3 | Pilote de sous-marin | Conception d’un contrôleur intelligent pour le mouvement sous-marin | En savoir plus sur les connexions matérielles pour les contrôleurs, comprendre les commandes synchrones et asynchrones |
| Leçon 4 | Transformer l’éléphant de grondement | Utiliser des commandes vocales pour activer un mode de transformation, permettant au sous-marin d’imiter un espadon et de naviguer dans des eaux dangereuses | Comprendre la taille et la forme des caractères, le concept de centre de la toile |
| Leçon 5 | Traversée des courants sous-marins | Le personnage Rumble est emporté par un vortex et se retrouve dans la cité perdue d’Atlantis | Comprendre les effets spéciaux des personnages, l’exécution répétée, le taux de changement et la quantité de changement. |
| Leçon 6 | Aventure sous-marine | Concevoir des commandes de boutons avec des instructions conditionnelles pour aider le sous-marin à échapper aux monstres robots mécaniques | Comprendre la taille de la scène et contrôler le mouvement du rôle grâce aux coordonnées |
| Leçon 7 | Activation du système de défense | Création d’une représentation graphique du système de défense | Maîtriser la méthode et les techniques de dessin des polygones. |
| Leçon 8 | Magie de la bête robot | Concevoir une magie spatiale et basée sur le feu pour les monstres robots mécaniques afin de détruire le système de défense | Utilisez l’estampage pour concevoir des traînées de mouvement. |
| Leçon 9 | Expédition Atlantis (Partie 1) | Accomplir une tâche dans laquelle Rumble utilise le bouclier de Zeus et le trident de Poséidon pour éliminer les boules de feu et chasser les monstres mécaniques de l’Atlantide | En savoir plus sur la détection de code, les opérations logiques et les « et » et « ou ». |
| Leçon 10 | Expédition Atlantis (Partie 2) | ||
| Leçon 11 | Chargement d’artefact | Collecter des minéraux d’énergie apparaissant au hasard pour charger l’artefact | Utilisez des variables pour garder le score. |
| Leçon 12 | Chargement d’artefact | Concevoir des capteurs qui permettent au sous-marin de naviguer automatiquement dans les canyons sous-marins | Apprenez les méthodes d’optimisation des programmes. |
| Leçon 13 | Échantillonnage biologique sous-marin (partie 1) | Conception d’un programme pour Rumble et d’autres personnages sous-marins afin de collecter des créatures marines à l’aide d’une lance, en commençant par le sous-marin | Utilisez toutes les connaissances acquises ensemble pour optimiser les programmes. |
| Leçon 14 | Échantillonnage biologique sous-marin (partie 2) | ||
| Leçon 15 | Palais sous-marin (Partie 1) | Créer des commandes de base pour Rumble et concevoir la trajectoire de la boule de feu tout en concevant des mécanismes de victoire et de défaite pour le défi du palais sous-marin | Utilisez toutes les connaissances antérieures pour créer un design de jeu riche. |
| Leçon 16 | Palais sous-marin (Partie 2) | Concevoir des commutateurs de labyrinthe et des pièges multicouches pour rendre le jeu plus diversifié | |
| Leçon | Nom de la leçon | Contenu | Point de connaissance |
| Leçon 1 | Voyage dans l’espace | Conception de l’orbite des fusées et des satellites | Utilisez toutes les connaissances antérieures pour créer un design de jeu riche. |
| Leçon 2 | Les huit planètes du système solaire | Conception de modèles pour les orbites des huit planètes autour du soleil et leurs cycles de révolution | Concevoir des programmes pour le mouvement circulaire et comprendre les connaissances astronomiques liées au système solaire. |
| Leçon 3 | Notre Terre | En savoir plus sur les connexions matérielles pour les contrôleurs, comprendre les commandes synchrones et asynchrones. | |
| Leçon 4 | Verrouillage des marées | Conception d’un modèle de la gravité des marées du système Terre-Lune, expliquant le phénomène des marées | Créez un écran qui ne se rafraîchit pas lorsque des blocs de construction sont utilisés et apprenez-en plus sur l’astronomie des marées. |
| Leçon 5 | À travers le trou de ver | Création d’une petite animation de Rumble découvrant et voyageant à travers un trou de ver | Concevoir des programmes de mouvement en spirale, comprendre les concepts de vitesse et de quantité de changement et appliquer des matériaux solides. |
| Leçon 6 | Alien Baby (Partie 1) | Conception d’un jeu où Rumble pilote un vaisseau spatial pour sauver des bébés extraterrestres cachés dans une petite ceinture d’astéroïdes tout en évitant les météorites aléatoires | Utilisez des nombres aléatoires, programmez pour plusieurs caractères et utilisez des sélecteurs de couleurs. |
| Leçon 7 | Bébé extraterrestre (Partie 2) | ||
| Leçon 8 | Communication interstellaire | Conception d’un système de dialogue entre Rumble et les bébés extraterrestres pour en savoir plus sur leur planète natale | Comprendre le concept de chaînes, utiliser l’interaction homme-machine pour poser des questions via le code et permettre aux personnages d’interagir les uns avec les autres par le biais de diffusions. |
| Leçon 9 | Magasin extraterrestre (Partie 1) | Calculer le coût d’achat des fournitures et du ravitaillement du vaisseau spatial | Utilisez des chaînes, des opérations et des comparaisons. |
| Leçon 10 | Magasin extraterrestre (Partie 2) | ||
| Leçon 11 | Monstre extraterrestre (Partie 1) | Concevoir un programme pour que les monstres extraterrestres puissent errer et attaquer, accompagné de bons effets sonores et visuels | Utilisez du code lié au mouvement, des nombres aléatoires, du code lié à la détection et des matériaux sonores ensemble. |
| Leçon 12 | Monstre extraterrestre (Partie 2) | Conception d’un programme pour le système de contrôle du vaisseau spatial de Rumble, comprenant un bouclier électromagnétique et des armes pour combattre les monstres extraterrestres | Utilisez ensemble le code lié au mouvement, le code lié à la détection et les effets de conception sonore/matérielle. |
| Leçon 13 | Accélérateur de temps (Partie 1) | Escortant les bébés extraterrestres vers leur planète, Miller, près du grand trou noir, Kugantuya | Utilisez les minuteries et toutes les connaissances antérieures ensemble. |
| Leçon 14 | Accélérateur de temps (Partie 2) | Bien que peu de temps se soit écoulé sur Miller, la Terre a subi plusieurs années de changements saisonniers, qui sont conçus et affichés à l’écran | |
| Leçon 15 | Horloge sur le vaisseau spatial (Partie 1) | Conception d’une horloge intelligente et d’un affichage de réveil à l’écran | Algorithmes de conversion de temps pour les heures, les minutes et les secondes. |
| Leçon 16 | Horloge sur le vaisseau spatial (Partie 2) | Concevez des alarmes en fonction de variables temporelles. |
| Nom | WeeeCore | |
| Puce | ESP-WROOM-32 | |
| Processeur | Processeur principal | ESP32-D0WDQ6 |
| Fréquence d’horloge | 80~240 MHz | |
| Mémoire embarquée | ROM | 448 Ko |
| SRAM | 520 Ko | |
| Mémoire étendue | SPI Flash | 4 Mo |
| Tension de fonctionnement | 5 V CC | |
| Système d’exploitation | micropython | |
| Communication sans fil | Wi-Fi | |
| Bluetooth bimode | ||
| Ports physiques | Port micro USB (Type-C) | |
| Port de connexion d’extension x 2 | ||
| Port d’alimentation (PH2.0) | ||
| Électronique embarquée | LED RVB x 5 | |
| Capteur de lumière x1 | ||
| Microphone x1 | ||
| Haut-parleur x1 | ||
| Capteur gyroscopique x1 | ||
| Écran couleur LCD TFT de 1,3 po x1 | ||
| Joystick (5 directions) x1 | ||
| Bouton x2 | ||
| Module de reconnaissance vocale hors ligne x1 | ||
| Version matérielle | V1.0 | |
| Taille | 86 mm × 44 mm × 22 mm (hauteur × largeur × profondeur) | |
| Poids | 41 grammes | |
| Nom | Carte d’extension WeeeCore |
| Tension de fonctionnement | 4,5 V (3 piles AA) |
| Ports physiques | Port de connexion WeeeCore X2 |
| Port d’alimentation (PH2.0) | |
| Port ultrasonique | |
| Port 3 broches x 4 (servo de support, électronique open-source) | |
| Port I2C x 2 | |
| Moteur d’encodeur ZH1.5 6PIN x 4 | |
| Moteur et roues | Moteur d’encodeur x2 |
| Roue x2 | |
| Roulette x1 | |
| Électronique | Capteur de suivi de ligne x4 |
| Capteur à ultrasons x1 | |
| Support de batterie x1/Batterie au lithium x1 (en option) | |
| Version matérielle | V1.0 |
| Taille | 117 mm × 90 mm × 33 mm (hauteur × largeur × profondeur) |
| Poids | 115 grammes |
Applications de WeeeCore :
- Enseignement en classe pour l’enseignement des STIAM, du codage, de la robotique, de l’IA et de l’IoT
- Enseignement communautaire pour l’éducation à la technologie et à l’innovation
- Formation en ligne/hors ligne pour l’enseignement des STIAM, du codage, de la robotique, de l’IA et de l’IoT
- Projets de bricolage pour les fabricants et les passionnés
Des projets amusants pour l’éducation à l’IA et à l’IoT :
- Création d’un robot à commande vocale qui répond aux commandes verbales
- Construire un robot suiveur de ligne à l’aide des capteurs embarqués
- Conception d’un système domotique intelligent à l’aide des ports d’extension et des capteurs
- Création d’un jeu à l’aide de l’écran LED et du logiciel de programmation WeeeCode
- Construire un drone qui peut être contrôlé à l’aide de la structure de la manette de jeu et de l’électronique embarquée
- Création d’une installation artistique interactive à l’aide de l’affichage LED coloré et des fonctions d’interaction audio-vidéo
- Conception d’un système d’irrigation de jardin intelligent à l’aide du capteur de lumière et du logiciel de programmation WeeeCode
- Création d’un instrument de musique contrôlé par le mouvement à l’aide du gyroscope et du microphone
- Construction d’une station de surveillance météorologique à l’aide des capteurs embarqués et de l’écran LCD
| Nom | WeeeCore | |
| Puce | ESP-WROOM-32 | |
| Processeur | Processeur principal | ESP32-D0WDQ6 |
| Fréquence d’horloge | 80~240 MHz | |
| Mémoire embarquée | ROM | 448 Ko |
| SRAM | 520 Ko | |
| Mémoire étendue | SPI Flash | 4 Mo |
| Tension de fonctionnement | 5 V CC | |
| Système d’exploitation | micropython | |
| Communication sans fil | Wi-Fi | |
| Bluetooth bimode | ||
| Ports physiques | Port micro USB (Type-C) | |
| Port de connexion d’extension x 2 | ||
| Port d’alimentation (PH2.0) | ||
| Électronique embarquée | LED RVB x 5 | |
| Capteur de lumière x1 | ||
| Microphone x1 | ||
| Haut-parleur x1 | ||
| Capteur gyroscopique x1 | ||
| Écran couleur LCD TFT de 1,3 po x1 | ||
| Joystick (5 directions) x1 | ||
| Bouton x2 | ||
| Module de reconnaissance vocale hors ligne x1 | ||
| Version matérielle | V1.0 | |
| Taille | 86 mm × 44 mm × 22 mm (hauteur × largeur × profondeur) | |
| Poids | 41 grammes | |
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